在开展两学一做学习教育中，试验区认真贯彻中央、省、市、区精神，注重发挥基层支部四个作用，确保学习教育主体责任落到支部，各项要求细化到支部，各项措施切合支部实际，使支部真正严起来、动起来，不断推动学习教育形成常态、取得长效。

发挥支部主体主导作用。始终围绕支部在学习教育中的主体责任要求，着眼夯实支部组织基础，激发支部活力，强化支部主体主导作用.积极构建支委会统一领导、支部书记具体负责、支部班子成员分工协作、各党小组推进落实的学习教育管理机制。

发挥支部领导带头作用。牢牢抓住领导干部这个关键少数，将每名党员领导干部分别编入不同党小组，严格执行双重组织生活制度，更好发挥领导干部示范带动作用。引导广大党员干部跟着学、照着做，形成上行下效、整体联动的总体效应和持久动力。

发挥支部创新引领作用。围绕提升支部工作科学化水平，鼓励支持支部加强创新。一是创新教育形式，紧扣学习主题，抓住核心任务，结合支部工作性质，既突出经常性教育特点，又求新求变，增强学习教育的针对性和吸引力。二是创新学习载体，积极探索互联网+模式，广泛运用网站、微信等方式，发布和推送学习内容。

发挥支部组织生活制度推动作用。坚持把党内基本法规制度作为刚性标准，认真对照执行，强化制度约束力，切实把支部组织生活严起来、规范化。重点对三会一课、民主生活会、谈心谈话、党费收缴管理使用等提出具体实施细则，突出把两学一做作为三会一课基本内容固定下来、坚持下去。（尹德祥）